林岡輝律師

104.05 演講檢討

王永福大師在「上台的技術」一書中提到，他每次在上台後，都會檢討自己這次演講，有何更進一步的空間。

今天試著依照福哥書中提到的一些想法及簡報大師-小花老師先前給的建議，來檢討自己的演講：

一、 了解自己演講的對象：

演講前，要了解自己演講的對象，不斷地問自己，這場演講可以帶給他們甚麼好處呢？並可思考進行的方式。

今天在演講之前，原本以為來聽講的對象會是一到六年級的學生，一直困擾如果進行分組競賽，到底要如何進行？也困擾著這樣分布的話，學生資質不同，應該如何去說明艱深的法律呢？

結果，今天到場的學生都五、六年級的學生，其實年級相近，如果舉辦比賽，應該是很有趣的，且他們的理解力應該是更高的。

所以，自己應該要再清楚到底參與者有誰!!

二、活動場地狀況

活動前，主辦單位說，會在視聽教室進行活動，且會準備椅子。所以，自以為現場應該是階梯式教室，大家沒有桌子可以共同作業。

結果，到場時，是平面的教室，一個很大空間的教室，且，主辦單位分成六組桌子，每組桌子坐約12人左右。

難怪福哥書上提到，要請主辦單位提供現場照片或親自到場確認，如果，我有遵守這個要求，講師與學生間的互動，應該可以更有趣。

三、活動氣氛掌握及互動

參與者對於上課內容有興趣的話，現場絕對不會吵雜，大家的眼睛會盯著講師及簡報。

今天到場時，先使用楊田林老師書上所介紹的遊戲，「老師說」，現場馬上充滿歡樂的氣氛，學生臉上滿是笑容，短時間內將注意力給了在講台前的我。

主辦單位很貼心的提供許多獎品，讓我來吸引同學的注意，原本僅請主辦單位準備十份，一開始使用時，學生十分的熱絡，舉手時，幾乎又快、又踴躍，一時之間，也看不清，到底誰是第一舉手的，僅能憑學生所座落區域，盡量平均分配。

主辦單位看大家反應熱絡，很貼心的提供我更多相同獎品，我也繼續開心地使用下去，但，隨著使用次數多了後，學生似乎覺得疲乏了，舉手的同學，慢慢地只剩下先前有得獎的學，甚至有一區域的學生經過鼓勵，依然不太喜歡舉手。

所以，在學生部分，似乎以團隊的積分賽，讓小組團隊贏家的學生取得獎品，或許更能讓大家彼此督促，更加投入。

四、簡報品質：

因為最近工作更忙，本次演講使用先前所製作的簡報，僅作部分更改，所以，部分的簡報仍然維持舊式的作法，填滿了一堆法條，對於小學生來說，實在很不親切。

小花老師先前曾提醒，不要淺底淺字、深底深字部分，事後檢視，仍有些簡報的字，無法從背景的顏色中跳出。

另外，關於影片部分，福哥提到適時使用影片將可以增加學員吸收的效果，並建議可將視訊轉成WMA檔，再嵌入簡報檔當中，背景可使用黑色，效果較佳，

當時，將視訊嵌入簡報時，忽略了格式問題，將該視訊以MP4格式嵌入，沒想到，簡報竟然預設其開啟的應用程式為Quick Time，到現場開啟簡報時，學校電腦內沒有上開應用程式。

還好有比較早到，原本想利用網路下載上開版本的免費程式，沒想到，電腦是使用無線上網，速度不夠快，看起來無法及時下載完畢，慘。

趕快重新於網路上找出來這些影片，並以超連結方式解決問題，上課時可以透過超連結撥放。但，腦細胞大概死了不少，且簡報時的流暢度，就差很多。

所以，下次應該要記得轉檔，且將網址放在備忘稿處，才可以改善這個問題。

五、結論：

隨便想想問題就這麼多….好的簡報真是不容易啊!!!!

此外，福哥這本上台的技術一書中的內容，真的是經驗累積下來的武功秘笈啊!!!